Alfabetización Digital

La alfabetización comprende la habilidad humana  de usar un conjunto  de técnicas para codificar y producir materiales escritos o impresos. Esto implica la capacidad de análisis que posee un individuo para poder interpretar o procesar cierta información proveniente de un contenido determinado.

Ahora bien, la alfabetización digital, es un tema complejo porque va más allá del hecho de saber las tecnologías de información y comunicación, sino más bien sacarles el máximo provecho dependiendo del entorno que se encuentre un individuo, poder interactuar a través de la red por medios como las redes sociales o audiovisuales. Es decir saber utilizar las herramientas digitales o virtuales en pro de obtener un conocimiento en colectivo donde la participación social es importante para la persona ya que le ayuda para tener un juicio crítico y también tener su propia identidad digital. En este punto el educador, debe de estar muy consciente de cómo debe abordar al estudiante con este tipo de ambientes, para producir en el estudiante un efecto contraproducente acerca de la utilización de una de las TIC en la educación, en este caso queda por parte del docente el uso correcto de las estrategias a implementarse para que el estudiantes puedan desenvolverse a través de este tipo de medios, empujar al estudiantado hacer partícipe de su propio aprendizaje haciendo que el mismo sea crítico y autocritico de su propio desempeño, que sepa interactuar con otras personas, que el docente sea un guía y organizador  de actividades no repetidor de información. En este contexto la incorporación de las nuevas tecnologías a la educación o la alfabetización digital en la educación hay que verlas como herramientas porque es el factor humano quien determinará el verdadero uso que se le puede dar en esta herramienta.

Fuentes electrónicas

Paola Dellepiane (2013) “¿Es la Web un entorno virtual interactivo en las aulas digitales? Parte I” disponible en http://aplicacionesenentornosvirtuales.blogspot.com.ar/2013/02/es-la-web-un-entorno-virtual.html

Claudia Silvera (S/F) “La alfabetización digital: una herramienta para alcanzar el desarrollo y la equidad en los países de América latina y el Caribe” disponible en http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_1_05/aci04105.pdf

Sociedad del Conocimiento y Educación

Los cambios actuales que ha producido la incursión de las nuevas tecnologías en la sociedad actual han creado consigo una serie de transformaciones que ha venido sufriendo las sociedades en todos los ámbitos de nuestras vidas (Castell, 1997 y 2007), (Giddens Beck y Lash. 1997). En este contexto las TIC es un proceso de múltiples investigaciones de acuerdo al contexto donde se han incorporado o utilizado, esto hace complejo medir su proceso evolución y adaptación a las necesidades que ocurren diariamente, es por ello que el avance de las diferentes tipos de estructuras organizativa como es la educación, la política, en la cultura se ven influenciada por este fenómeno donde las comunicaciones entre las personas, instituciones entre otros a tomando protagonismo actualmente y se debe de establecer medios que ayuden a incorporar dichas tecnologías al quehacer diario, por lo tanto interconexión y las redes como medio de comunicación es fundamental para el desarrollo  de una determinada región u organización, donde la participación y la cooperación entre los miembros de una colectividad hace posible el cambio hacia esta nueva realidad, sin embargo cabe destacar que para poder dar respuesta a la necesidades que vienen cada día, es necesario la continua preparación y/o capacitación en estas áreas, donde las comunicaciones son el pilar importante y el trabajo colaborativo hacen posible que cualquier proyecto tome impulso y brinde un mayor beneficio hacia una institución u organización a través de las TIC.

Este  tipo de participación es importante para dar realce a la sociedad del conocimiento donde el desarrollo de la misma acelera los procesos de convergencia mediática, la cultura participativa y la inteligencia colectiva.

Esto hace replantear los criterios con que se han venido trabajando en la actualidad la educación, se debe de reformular de forma cultural y critica, no se puede seguir estando bajo un modelo clásico de educación donde la intercomunicaciones interpersonales es el día a día de cualquier persona, tomando en consideración este fenómeno como es el de la globalización, esto implica que este tipo de avance tecnológico no puede verse forma aislada, más bien apreciarlo  bajo las múltiples plataforma de redes que conforman el Internet, del mismo modo como menciona Castell 2009 la sociedad red evoluciona en múltiples entornos culturales, producidos por la historia diferencial de cada contacto, y por lo mismo, una cultura de protocolo que permite la comunicación entre diferentes sobre la bases no necesariamente de valores compartido sino de compartir el valor de la comunicación.

Fuentes electrónicas

Universidad Nacional de Educación a Distancia de Madrid (2012) “Sociedad del Conocimiento y Educacion” disponible en http://issuu.com/alfonso.df/docs/sociedad_del_conocimiento_y_educaci_n/47?e=6493193/2609557

Educación 3.0

El entorno educativo actual hace necesario la adecuación de la realidad latente en el sistema escolar donde  la incorporación de las tecnologías en la escuela por sí solo no es suficiente, sino se tiene la conciencia y la cultura pertinente para asumir ese cambio sin entorpecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Lo primero que se debería hacer es estar bien  claro la realidad en que se encuentran inmerso el estudiante, las comunicaciones entre los distintos actores en el quehacer diario, da pie para realizar estrategias que vayan acorde con esta realidad incorporando las tecnologías, en el cual el internet ofrece múltiples herramientas y recursos para intercambio de información,  por tal motivo se hace necesario saber utilizar esta herramienta para mejorar el proceso educativo sin ponerles trabas al mismo.

En este sentido, las instituciones educativas también deben asumir este rol, para que se produzca un cambio verdadero y se vaya adentrando más hacia este contexto educativo bajo el enfoque de la globalización. Según Marcelo Gómez 2013, la comunicación entre el docente y el estudiante es de vital importancia para que el verdadero cambio funcione, donde se debe conjugar las múltiples herramientas con cuenta los e-learning o cualquier otro entorno virtual de aprendizaje para que fluya  la comunicación entre los actores involucrado en este proceso, para que posteriormente haya la retroalimentación adecuada entre los mismos.

De esta manera, a la alfabetización tradicional, que hasta ahora se ha ocupado la escuela, se suma la necesidad de una alfabetización digital que nos ayude a desenvolvernos en la llamada sociedad de la información. (Paola Dellepiane, 2013)

Por consiguiente, este aporte que da las tecnologías de información y comunicación logre establecer la participación activa de los entes involucrados a través de las colaboración y cooperación que prestas las tecnologías, siendo actualmente las redes sociales y las comunidades virtuales la forma de construir la socialización y una producción e conocimiento significativa.

Fuentes electrónicas

Marcelo Gómez (2013) “Instituciones educativas 3.0 ¿Parecer o ser?” disponible en 

http://colombiadigital.net/opinion/columnistas/conexion/item/5874-instituciones-educativas-3-0-parecer-o-ser.html 

Paola Dellepiane (2013) “¿Es la Web un entorno virtual interactivo en las aulas digitales?” disponible en http://aplicacionesenentornosvirtuales.blogspot.com/

Ambientes Virtuales de Aprendizajes

Las tecnologías de comunicación e información  actuales en el campo de la educación ha venido progresando a medida como avanza la sociedad misma ya que este se adapta a los nuevos paradigmas emergentes en las relaciones interpersonales y sociales, por lo tanto el modelo que se ha venido trabajando en el sistema tradicional de enseñanza ha tenido que repensar las teorías que habían venido desarrollando hasta ahora donde se deben de establecer puntos convergentes entre las teorías aprendizajes tradicionales y los nuevos procesos tecnológicos que vive actualmente comunidad en general gobernado por redes computacionales. De modo que se pueda expandir más los conocimientos hacia otras fronteras. En este caso se tendría que identificar u observar el proceso que influirían en este tipo de transición entre lo presencial y lo virtual. Según Peter Woolgar 2005 expresa en su libro la “¿sociedad virtual? tecnología ciberbole de la realidad” lo virtual es tan diferente y transformador que es diametralmente opuesto a lo real. Entonces esto hace un profundizar y entender la naturaleza de la sociedad “real” contra lo que su equivalente “virtual” constituye un cambio significativo.

Por consiguiente, la educación y particularmente el “e-learning” son entornos propicios para desarrollar la conversión entre los modelos tradicionales de aprendizaje y adaptando las herramientas TIC dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, donde se fomenta participación y la cooperación del grupo para la producción de conocimientos desarrollando en los estudiantes una actitud y pensamiento crítico de su desempeño y potenciando su creatividad a través de estas herramientas.

Sin embargo, el papel del docente no se encuentra aislado dentro de este nuevo esquema de aprendizaje virtual, sino al contrario fomentaría y guiaría al estudiante a alcanzar sus propios objetivos y metas, ayudándolo a ser el protagonista de su propio aprendizaje, quien entre otras cosas determina su propia metodología de estudio.

Esto implica potenciar el aprendizaje colaborativo y cooperativo en el desenvolvimiento de los estudiantes en estos tipos de ambientes, Olga Anaya, (2013)  plantea que el aprendizaje colaborativo  propicia el desarrollo de habilidades tanto individuales como grupales a partir de las discusiones entre los estudiantes en el momento de comenzar a explorar nuevos conceptos.

Como puede observarse los ambiente virtuales de aprendizaje es una forma de incorporar la educación tradicional a los entorno que ofrece la red, de esta manera incentivando y profundizando las relaciones humana para el desarrollo de las actividades referidas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, además promueve la interacción entre educador y educando convirtiendo las clases teóricas tradicionales de forma más interactivas y colaborativas dependiendo de las herramientas y recursos que se encuentre en la red.

Fuentes electrónicas

Olga Anaya, (2013) “Trabajo colaborativo en ambientes virtuales de aprendizaje” disponible en 

http://aglomafaldita.wordpress.com/2013/10/15/trabajo-colaborativo-en-ambientes-virtuales-de-aprendizaje-mtra-olga-margarita-anaya-medina/ 

Steve Woolgar(2005) “¿Sociedad Virtual? Tecnología, ‘ciberbole’, realidad disponible en

http://books.google.co.ve/books?id=ZaeIXBjEoSAC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Sociedad Virtual

En esta era tecnológica donde el desarrollo de las comunidades viene dada por las comunicaciones y las interconexiones de redes,   las interacciones entre los diferentes actores ha tomado protagonismo en la vida cotidiana, por consiguiente esto ha impactado a otros campos, como lo es en lo cultural, político, social educación entre otros.

En este sentido, la incorporación de las TIC en la sociedad, educación, procesos administrativos entre otros, ha hecho necesario la adaptación este nuevo paradigma al quehacer diario donde se encuentra a una comunidad en constante interacción a través de la multimedia, internet y la red, la video conferencia, la realidad virtual, entre otros. Son múltiples las opciones que ofrecen este tipo de interacción entre asíncrona y síncrona, el hecho que es que ha cambia radicalmente la forma de percibir debido a este abanico de actividades humanas. Esto debido a su capacidad de transformar radicalmente muchos aspectos sociales fundamentales y de gran alcance, estas nuevas exige plantear las bases mismas de la manera en las que se relaciona actualmente.

En este contexto según Steve Woolgar(2000) expone que la sociedad virtual no es más  que una expresión utilizada  para resumir  y describir  el resultado  de las  nuevas tecnologías. No es más que la visión  de un mundo  transformado  por la tecnología, comparable, por ejemplo con la sociedad de la información, con la sociedad red y con la sociedad global, en concreto, merece  la pena destacar que el término “sociedad virtual” forma parte  de una clase  de lo que podría llamar “fenómenos epitetizados”.

De esta forma, la sociedad virtual se tendría que ampliar la percepción de lo que implicaría la virtualidad como proceso de entorno y de interacción, aunado a esto la influencia de las nuevas tecnologías de comunicación emergentes que acentúan aún más este término donde todavía se

está discutiendo si una sociedad real o virtual traería cambios verdaderamente significativos.

Fuentes electrónicas

Steve Woolgar(2005) “¿Sociedad Virtual? Tecnología, ‘ciberbole’, realidad disponible en

http://books.google.co.ve/books?id=ZaeIXBjEoSAC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false